大学生社会报告拼凑抄袭：有其师必有其生

    “85%的人仍然愿意从超市购买塑料袋，99%的菜市场还免费提供塑料袋。”今年暑假，调查限塑令实施情况成为大学生社会实践的一个重要主题，但是这些调查队伍却写出了面目相似的调查报告。“调研报告甚至实施方案就是抄来抄去”成为一些实践团炮制报告的“秘诀”，更有一些大学生直言：网络搜索已经成为一些社会实践报告撰写的信息来源。（《文汇报》8月8日）

    从报道中可以知道，无论是有关限塑令的调查，还是垃圾分类的调查，包括假期挂职锻炼的心得体会的写作，如今的大学生们都非常之聪明，从交出的答卷看，都相当好看，只是那内容经不起推敲，因为他们都没有遵守做学问、搞调查、干工作都应该遵守的一些基本原则和科学态度，比如踏踏实实、一丝不苟，舍得花功夫，做足功课，善于对调查到的信息进行整理、分辨、加工、应用，必须能克服种种可能的困难。但是，那些大学生们好像对此都不感兴趣，他们不愿花功夫，倒是很会投机取巧：或者自问自答地进行“问卷调查”或者干脆直接到网上去进行搜索，再进行一番拼凑，进行一番改头换面，便大功告成。如此的做法，当然是让人担忧的，因为如今的一些大学生在平时做作业，就是以抄袭为主，搞社会调查当然也不例外，到了写毕业论文的时候，还会另走一条路吗？这样的现象，正如一些大学教师所说，是诚信和责任心的问题。

    只是我们应该追问一下，为什么当代的许多大学生会存在这样的诚信与责任心问题？如果不能将真正的病因找到，你让学生写一百份诚信的承诺恐怕也无法从根本上解决问题。

    那么如今的一些大学生到底为什么会出现这种问题？别忘了他们还是学生，其实包括研究生，他们都还是学生，既然是学生，他们的行为主要还是学来的，他们如今还是处于学习阶段嘛，从谁那儿学？无非两个方面，社会与老师。就社会方面来说，他们看到了太多的通过弄虚作假、投机取巧而达到埋头苦干、诚信做事做人所无法达到的目的的人与事，在这种情形下，我们却要求他们要如何如何，恐怕是太缺乏说服力了；从老师方面来说，如今直接“谆谆教诲”他们的一些老师们又是怎样的情形呢？从言传的角度说当然是没有问题的，那些老师会用三寸不烂之舌对学生们提出很多非常崇高的要求，说出许多冠冕堂皇的话，但身教呢？如今的许多大学生与研究生，都在无偿或作为很廉价的劳动力为自己的老板老师打着不同形式的工，他们的老板老师的许多研究成果、论文是如何出笼的，他们的心中可是太清楚了，而不断被媒体披露的那些不光彩的事，也让他们相信，并非他们直接的老师才那样“聪明”，如今的“聪明人”多着呢，而最终露了馅，付出了代价的是少之又少。他们的头脑都不笨，一边是老师们老生常谈的诚信做人的大道理，一边是向自己说那些大道理的老师就在做着与要求自己做的事截然相反的事情，言传和身教哪一种的影响力更大？榜样的力量才是无穷的，他们自己会如何做？不是很自然而简单吗？

    这就是说，抄袭拼凑、弄虚作假，投机取巧，存在诚信和责任心问题，绝非大学生们的专利，他们也不是始作俑者，他们作为学生，其实主要还是从他们广义的老师那儿学来的，如果真正要解决这个问题，光针对大学生肯定是达不到目的的，必须从整个社会的范围来采取措施。而从报道中看，如今的“药方”显然是头痛医头，脚痛医脚的那一套，其效果将会怎样，就可想而知了。

    作者：陈家沛