从“马背学校”到富蕴县优美校园

   天山网讯（记者朱必义报道）“在富蕴县农牧区，无论你走到哪个乡镇，映入眼帘最好的建筑，最美的环境一定是学校。”富蕴县教育部门一位负责人说。

    富蕴县地处阿尔泰山，历史上那里的哈萨克族牧民主要过着逐水草而居的游牧生活。牧民终年跋涉在四季草场之间，牧区的孩子只能在“马背学校”就读：牛羊走到哪里，转场的毡房就安在哪里，“马背学校”就办到哪里。

    上个世纪九十年代前后，各地牧区的“马背学校”逐渐被牧业寄宿制学校所取代，学生和教师都不用再每天骑马颠簸了。可是由于条件所限，当时建起来的牧业寄宿制学校大都因陋就简，校舍是土块房，学校管理不规范，教学质量没保证，校园环境也不同程度存在脏、乱、差现象，学生进得来，留不住，辍学、退学问题比较严重。

    农牧区寄宿制学校办得好坏，直接关系到牧民子女的前途，关系到各族农牧民文化素质的提高。近几年，富蕴县在国家、自治区大力支持下，加大教育投入，强化管理，取得了明显成效。仅2006年，富蕴县财政配套及安排农村义务教育经费184万元，中小学生均公用经费为286元，比2005年118元增加168元，增幅额达142.7%。

    富蕴县教育局宋绍斌副局长告诉我们：目前全县14所寄宿制学校，除杜热乡牧业寄宿学校的校舍是1994年建的以外，其余13所都是“十五”期间建成的，总投入1200多万元，并且清一色是砖混结构，供暖设施配套，基本做到坚固、实用、美观。

    在富蕴县，我们深深感受到党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣的强烈氛围。多年来，富蕴县广大干部群众积极带头，社会各界踊跃参与，形成了政府、机关、企业（个体）、党员等多种主体参与的捐资助学“四级网络”（县财政助学工程、“文明单位献爱心”助学工程、工商联光彩事业助学活动、“县直机关党员献爱心”助学活动），涵盖了从学前到大学的所有阶段贫困生。据不完全统计，近几年富蕴县捐资助学资金总额达到50.41万元，已资助77名高中生，12名大学生。

    今年，作为实施农村义务教育经费保障机制改革的边境县，富蕴县又投入15万元，将贫困寄宿生生活补助标准由2006年的82元/月提高到100元/月，这是国家规定最低标准的两倍。

    为全面提高农牧区寄宿制学校管理水平，使学校管理科学化、规范化，富蕴县教育部门相继出台了《关于对学校领导及领导班子实行诫勉的暂行规定》、《关于对教师实行诫勉的暂行规定》、《教师岗位末尾淘汰制》等一系列制度，同时狠抓各寄宿制学校班子建设，采取公开选拔、竟聘等方法，先后调换了6名牧区学校主要领导，使一批教育教学经验丰富、责任心强、具有开拓奉献精神的中青年教师走上了领导岗位。

    办好农牧区寄宿学校，还必须有一支具有良好政治业务素质的教师队伍。这几年，富蕴县教育部门每年利用寒暑假开办计算机培训班、汉语水平培训班等等。县里还经常派教师参加国家、自治区及阿勒泰地区举办的骨干教师培训班，从而大大提高了农牧区寄宿制学校教师的专业水平和业务能力。

    利用富蕴县中学与北京师范大学附中的远程教育系统，各寄宿制学校还相继开设了计算机课程，有的学校还连接了远程教育网络，用现代化教学手段指导和开展教育教学活动，使农牧区的孩子也能和大城市的孩子一样，获得现代化教育教学手段带来的好处。

    为了在各寄宿制学校起始年级全面实施“双语”教学，富蕴县从2005年起，先后举办为期半年、全封闭、全脱产的高标准骨干教师培训班7期，参加培训的教师全是从各学校教学第一线挑选出来的优秀青年教师。各所农牧区寄宿学校还实行民汉合校，在民汉合校过程中，各学校对各科任课教师的聘用均采用竟聘上岗的方法，取得了较好的效果。

    以人为本的教育理念在各寄宿制学校得到普遍树立。喀拉布勒根牧业寄宿制学校对学生衣柜、被套、餐具、日常用具、桌椅统一购买、统一管理，要求衣服、被套叠放整齐，鞋子、用具、学习用品以及餐具也要摆放整齐。一日三餐饭菜品种必须搭配好，保育人员定期对学生衣服进行清洗、缝补。

    库尔特乡牧业寄宿制学校也经常开展对教师工作、班级工作、课堂教学工作、教研工作以及体育卫生工作的评估，每学期还对教师的工作档案、班级工作档案进行检查，使学校管理水平有了明显提高。

    勤工俭学在农牧区寄宿制学校也得到正常开展。库尔特乡牧业寄宿制学校提出“一不等，二不靠，三不伸手向上要”，全校师生自力更生参与建校劳动。他们利用节假日打土块、运石料、垒围墙、修大门，同时平整校园空地、植树种草，用自己的双手建成了“花园式”校园，创造了良好的学习和工作环境。