英語︰穩中有進 開放作文

烏魯木齊市八一中學高三年段教室里，學生們在爭分奪秒復習。

    程彩玲，1988年畢業于陝西師範大學外國語學院，獲英國文學學士學位。現擔任烏魯木齊八一中學副校長，中學英語高級教師。自治區和烏魯木齊市兩級兼職英語教研員、外語教學研究會常務理事，2006年被評為市級英語學科帶頭人，連續五年為自治區高考模擬試題英語科命題組組長，現為新疆師範大學外國語學院在職研究生碩士生導師。

    2009年高考英語試卷命題態勢預測

    下面結合新考綱及歷年高考的情況對2009年高考英語試卷命題態勢作一分析。

    命題依據︰考試大綱明確指出“參照教育部2000年頒發的《全日制高級中學英語教學大綱（試驗修訂版）》，並考慮中學教學實際，制訂本學科考試內容”。從宏觀層面上來說，2009年的高考英語命題會保持以往的“平穩”命制風格。

    試題設計原則︰突出語篇，強調應用，注重交際。現在的英語高考都是通過在語篇中的考試來考查考生的思維能力。高考題把重點定位在語篇上，考試基本上是在語篇中進行的。完形填空、閱讀理解、書面表達、短文改錯都是這樣的，即使是單項填空也要給你設一個完整的情景。所謂“語篇”是指能完成交際任務的最小語言單位。無論是完形填空還是閱讀理解，都把理解文章的主旨大意，掌握文章的整體要領作為命題的基本內容，旨在考查考生綜合運用語言的能力，設題中強調通過語境考查考生實際運用英語的能力，在實際運用中體現語言的交際性和實用性原則。

    具體命制原則︰高考英語測試定位為語言交際能力測試。語言知識題的命題原則是︰保證知識的覆蓋面；盡可能增加綜合性與語境化的因素；語言應用題的命制原則為︰語言必須放在實際的、並盡可能不同的情景中運用，語言必須適合具體的交際行為，考核的焦點在于是否達到交際目的。語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。

    試題難度系數︰從近幾年的各地高考英語試卷看，多數英語試題難度系數控制得還比較好，大多數保持在0.55至0.65之間左右。中等難度的試題佔試卷的絕大多數，符合考綱中有關“試題難易比例︰試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主” 的要求。2009年的高考英語題難度在整體上會保持在去年的水平上。

    ■應試答題技巧及備考策略

    1.重抓考綱基本詞匯︰旨在分層考查學生的詞匯儲備。

    四會詞匯︰篩選出300-500初中高一詞匯，使用頻率高，多出現在詞匯考查中及用于寫作中。定期听寫。

    認讀詞匯︰指高一高二考綱詞匯。通過給出英語單詞，讓考生在規定的時間內寫出漢語意思。建議考生自主地清理出教材中的生疏詞匯，每天50至70個，不斷重復；或考生清理出生疏詞匯，交給老師打印出來，讓考生自測。這樣，考生對課本中的生疏詞匯的認知就比較快，目的是訓練學生對詞匯認知的反映速度，這有助于提高閱讀理解的速度。

    高三詞匯︰高級閱讀詞匯，不可忽視。在高考閱讀文章中，有些是考生生疏的詞匯，其中多數都是高三教材中打“△”的詞，應要求有能力的學生盡量認知記這些詞匯，不僅利于高考，對他們進入大學後的英語學習也有益處。再有，在考生高三閱讀材料中，也鼓勵考生認知一些未加注釋的生詞，其中絕大多數還是高三的生詞。

    常用詞匯︰主要是名詞、動詞、動詞短語、形容詞、副詞、介詞短語進行有針對性地復習訓練。考生應人手一份考綱詞匯，天天查閱，並注意結合語篇材料把握詞匯運用的準確性、多樣性與得體性。也可挑出重點詞匯和詞組進行訓練。

    2.語法︰對主要語法項目，如︰動詞的時態和語態、連系動詞、情態動詞、非謂語動詞、三大從句、固定句型結構以及倒裝應系統復習，可以將這些語法簡明扼要地進行歸納，列出重點、難點以及易錯點並將它們編成練習便于考生理解和掌握。同時,對于單選題要精講精練,以考生徹底理解和知其然也知其所以然為原則,最後結合完成句子進行訓練。也可以把近幾年高考單選題中涉及語法的題改編成完成句子訓練。

    3.題型分數決定復習重點

    閱讀理解45分、完形填空30分、寫作30分、 短文改錯15分、單選15分、單詞拼寫10分、語音5分。

    確保足夠的訓練時間與訓練量︰應該用2/3的時間進行完型填空、閱讀理解、寫作的訓練；每周1篇寫作；應每天都有一定量的完型填空和閱讀理解的訓練。選擇訓練題時，要注意材料題材和體裁的多樣性以及材料語言的地道性；還要注意訓練題對閱讀理解考查點的覆蓋情況。在閱讀理解考點類型方面，要注重概括和總結題,在閱讀時要著重這方面題型的答題技巧以及對應性訓練,考生容易在主旨要義題、判斷作者觀點,根據上下文推斷生詞詞義等題上出錯，因此要重點訓練。要注意理解文章的基本結構以及作者的意圖、觀點和態度。