5月下旬，笔者来到农十三师红星中学采访维吾尔族教师热孜万·依拉音。在办公室只见她轻轻拉开办公桌的抽屉，从里面拿出一个笔记本。她随意地翻开笔记本，里面露出了一沓花花绿绿的信笺纸，有道歉信，有感谢信，有谈心信……足足有25封。再度翻看这些已经看过很多遍的信，热孜万的眼中顿时写满了笑意……一年前她还是新疆师范大学外语系的学生，如今她已经和红星中学高三(8)班、(9)班的学生成了好朋友。

    “老师，吉人自有天相，奶奶的病会好的……看着你难受，我们很心疼……”这是徐倩写来的信。去年教师节，热孜万抱着学生送的礼物走出教室，只见徐倩羞涩地举着一枝玫瑰花迎了上来：“老师，节日快乐！”此后，徐倩时常给热孜万打电话。前几天，热孜万的奶奶生病了，她整夜陪护在病房里，为奶奶的病深感担忧。徐倩知道后便每天打电话问候，还写信安慰她。阵阵感动使得热孜万心潮起伏：这个小姑娘是把自己当成了她的亲姐姐呀!

    “老师，我想和你成为无话不说的笔友……帮我树立信心吧……”接连两封信是同一个女孩写的，她满眼的忧郁和灿烂的笑容交替出现在热孜万眼前。当初，从试验班到普通班对这个自尊心极强的女孩来说无异于是沉重的打击，她完全失去了自信，整日处在焦虑中。当收到这封悲观消极的信，热孜万的心像被针扎一样痛。她立即给女孩写了回信，不断鼓励她。慢慢地，这个沉默寡言的女孩又重新开始微笑了，多了些许自信。想到这里，热孜万深深地舒了一口气。

    “老师，对不起……”看到这封信，热孜万笑了。那个倔强的男孩以及她与他“斗智”的经历让她忍俊不禁。记得第一次叫他回答问题，他冷冷地说：“不知道。”他是许多老师跟中的“怪学生”。热孜万想，对待这样的学生越强压，他会越抵触，应该先让他冷静一段时间，再找对策。后来一次课间休息，热孜万以朋友的身份与他展开了谈话。这次谈话十分奏效。以后，男孩在她的课堂上十分配合。可是后来不知怎么回事，他重新出现了抵触情绪。热孜万“故伎重施”，决定再冷他一段时间，于是装作很少在意他。4月的一天是男孩的生日，热孜万晚上突然打电话到他家，祝他生日快乐。男孩甚感意外。第二天，热孜万的办公桌上便多了一封信。一个月过去了，热孜万发现他真的变了，尤其是学习的时候格外认真。

    ……无论喜与忧，热孜万总爱拿出这些信细细品味。她觉得这是值得自己一生收藏的珍贵礼物。

    热孜万还珍藏着一个已快写满的笔记本。那是一本日记，上面交替出现两种笔迹，一种是外班一名学生的，一种是热孜万的。去年12月，热孜万突然收到一封信。信中说，她不是热孜万的学生，但已注意她很久了，她想把热孜万当作姐姐一样交往。从此以后，一本日记本便开始你来我往地传递着两个人的心声。给父母和朋友不能说的话她都告诉热孜万。热孜万每次回复时都很慎重，每写一句话她都要字斟句酌。

    也许很多人会觉得纳闷：这个23岁的维吾尔族女教师其貌不扬，她的人气怎么会这么旺？

    原来，答案在这里。

    她讲课的时候可是很有自己的一套：一般老师在第一节课会先作自我介绍；她却是先说一大段英语，然后请学生翻译，调动他们的学习积极性；一般老师讲课主要围绕课本，她则从网上查阅与课文内容接近的英文资料，为的是扩充学生的知识量；一般老师用嘴巴讲课，她却配合形体语言，而且给每个学生听与说的机会；一般老师比较偏爱成绩好的学生，可大家发现她对成绩差的学生关注得更多。去年10月份，她把两个班成绩较差的60多名学生集中起来，每天利用1个小时时间给他们补课。一个多月后，学生的整体水平有了一定的提高；一般老师更关心学生的学习，她却会在课堂上变魔术般拿出一盒果冻，唱着《生日歌》走到某个学生面前……

    高二教研组的梁金强与苏永春老师对热孜万赞不绝口：“她在这么短的时间内就能融入整个校园环境，非常难得。她的工作能力很强，知识面很广，在我们接触过的少数民族老师中，她真的很杰出。她周围的老师与学生都是汉族，但大家却相处得很好。她歌唱得好，舞跳得好，去年她负责排练的高二(9)班在学校集体舞比赛中获二等奖。今年‘五四’，她本人还被红星中学团委评为‘2006年优秀共青团干部’……”

    热孜万谦虚地说：“其实没什么。作为老师，我做了自己应该做的。”摘自新疆重点新闻网--天山网(http://www.xjts.cn)